Pedagogisch werkplan

Hoe zorg ik ervoor dat uw kind zich veilig voelt in mijn kinderopvang, dat ik uw kind iets te bieden heb in zijn/haar ontwikkeling, dat ik uw kind vaardigheden mee geef om te leren omgaan met andere kinderen en dat ik uw kind waarden en normen bijbreng?
In mijn pedagogisch werkplan omschrijf ik volgens de 4 competenties (basisdoelen) uit het
pedagogisch beleid van het gastouderbureau/de gastouderbureaus waarbij ik ingeschreven sta.
* De 4 competenties (basisdoelen) worden beschreven volgens de volgende opvoedingsdoelen:
~ De interactie tussen mij en het kind
~         De binnen- en buitenruimte
~         De groep
~         Het activiteitenaanbod ~         Het spelmateriaal
* De 4 competenties (basisdoelen) waarin ik mijn pedagogisch handelen omschrijf zijn:
1. Emotionele veiligheid
2.         Persoonlijke competentie 3.         Sociale competentie

4.         Normen en waarden


* Gegevens gastouder:

* Naam gastouder:
~ Cindy Koedam-Weijman

* Gezinssamenstelling en relatie tot gastouder (inclusief huisdieren):
~ Mijn gezin bestaat uit mijzelf, mijn man Remco en onze twee kinderen Joris en Emily.
            Wij hebben geen huisdieren.
* Vast bezoek en relatie tot gastouder:
~ Wij ontvangen geen vast bezoek.
* Achterwacht en relatie tot gastouder:
~ Mijn achterwacht is een nicht van mij en woont dichtbij.

* Opvoedingsdoel: de interactie tussen mij en het kind
1. Emotionele veiligheid
Ik vind het belangrijk dat het kind zich bij mij thuis voelt. Hier zorg ik voor, door het kind de aandacht te geven die het kind nodig heeft, door liefdevolle aandacht te geven en gerust te stellen.
Ik vertel over wie ik ben en van alles wat we kunnen zien om de opvang bekend te maken bij het kind.
Ik praat en vertel sowieso veel, zodat het kind zich altijd bewust is van mijn aanwezigheid en wat we gaan doen. Herkenbaar voor het kind is de dagindeling.
2.         Persoonlijke competentie
Ik vind het belangrijk dat het kind zichzelf kan ontwikkelen op welke manier dan ook.
Daarbij bied ik mijn hulp als het kind iets vraagt of als het kind hulp nodig heeft bij iets wat nog niet lukt.
3.         Sociale competentie

Ik vind het belangrijk dat het kind zich op zijn/haar gemak voelt met de andere kinderen in de opvang. Ik begeleid het kind om (samen met mij) contact te maken en hebben met andere kinderen als het kind daar moeite mee heeft, door te praten met het kind en andere kinderen.
4. Normen en waarden

Ik vind het belangrijk dat het kind de grens leert van wat wel en niet mag en van wat wel en niet moet.

*Opvoedingsdoel: De binnen- en buitenruimte

~ Binnenruimte:
De helft van de woonkamer is ingericht als opvang, zodat het kind een duidelijke plek heeft om te spelen, eten en drinken enz.
Het toilet is bij de voordeur, dus dicht bij de opvangruimte.
De verschoonruimte is ook in de opvangruimte.
De slaapplekken zijn op de eerste verdieping.
~ Buitenruimte:
De oprit tussen het gesloten hek en de garage en de tegels achter het huis, is de buitenopvang.
Op het kunstgras kunnen de kinderen met glijbanen, de wipwap en ander speelgoed spelen, maar ook rennen.
Op de tegels kunnen de kinderen met rijdend speelgoed en een keukentje, keukengerei, tafel en
stoelen spelen.
Als het mooi weer wordt kan het kind met een waterbaan en/of sproeier spelen.
1.          Emotionele veiligheid
Ik vind het belangrijk dat het kind zich goed kan bewegen en daarvoor een eigen ruimte nodig heeft, samen met de andere kinderen en zich daardoor veilig en thuis voelt.
Ik laat zien waar mee gespeeld mag worden en wat ik allemaal heb.
2.         Persoonlijke competentie
Ik vind het belangrijk dat het kind zelf mag weten waar hij/zij mee wil spelen. Als het kind iets anders wil doen, mag het kind het altijd vragen. Dat zijn dan spelletjes spelen, knutselen etc. waar het kind niet bij kan en waar ik samen met het kind mee ga zitten.
Het speelgoed, spel en knutselen heb ik afgestemd op iedere leeftijd van het kind en de thema's die we behandelen.
Er mogen uitdagingen zijn, die gaan we samen aan, maar als het niet veilig is voor het kind, mag het kind daar (nog) niet mee spelen.
Het kind kan vrij en veilig bewegen binnen en buiten.

3.         Sociale competentie Ik vind het belangrijk dat het kind leert rekening te houden met elkaar; de peuters met de baby's en andersom leren de baby's van de peuters. Ik bied voldoende ruimte om bij elkaar of alleen te spelen, het kind kan daar zelf voor kiezen.
4.         Normen en waarden

Wat ik belangrijk vind is dat het kind rekening leert houden met andere kinderen.
Ik leer het kind waar de grenzen zijn, door daarover te praten.

* Opvoedingsdoel: De groep

1.          Emotionele veiligheid

Ik vind het belangrijk dat het kind de aandacht krijgt die het kind nodig heeft.
De grootte van de groep is maximaal 5 kinderen, zodat ieder kind de aandacht en ruimte krijgt die het kind nodig heeft.

2.         Persoonlijke competentie                                                          Het kind komt op vaste of flexibele dagen, meestal minimaal 2 dagen per week. Het kind kan zich dan meestal sneller thuis voelen.
Het kind kan in de groep leren wachten, reageren en delen wat het kind meemaakt.
3.         Sociale competentie

Het kind kan leren met conflicten tijdens het spel om te gaan, aan tafel tijdens gesprekken luisteren naar elkaar en tijdens spelletjes spelen geduld hebben tot je aan de beurt bent.
Ik help het kind hierbij een conflict op te lossen en sorry te zeggen. Bij gesprekken met elkaar leer ik dat het kind wacht op zijn/haar beurt om te praten.
4. Normen en waarden

Wat ik belangrijk vind is dat het kind zichzelf en anderen hun eigen ik laat zijn. Er mogen aardige en onaardige dingen over elkaar gezegd worden, zo gaat het nu eenmaal, daarom wordt over beide gepraat als het kwetsend is of juist als het kind er niet zo goed mee om kan gaan.

* Opvoedingsdoel: Het activiteitenaanbod
1. Emotionele veiligheid

Ik vind het belangrijk dat het kind activiteiten op allerlei gebieden aangeboden krijgt. Het kind mag zelf ook vragen om activiteiten. Ik zal altijd kijken wat dan mogelijk is.
2.         Persoonlijke competentie                                                          Wat ik belangrijk vind is dat het kind ontdekt wat het kind leuk vindt en de uitdaging in de activiteiten vindt. Ik kijk daarom hoe het kind de activiteit beleeft en pas daar de activiteit op aan waar nodig.

3.        Sociale competentie
Wat ik belangrijk vind is dat kinderen zichzelf kunnen zijn en in eigen tempo kunnen ontwikkelen. Het kind kan anderen nadoen waar het kind van leert, maar ook zelf uitproberen. Ik doe hier niet zoveel mee, want nadoen is ook belangrijk voor het kind.

4.         Normen en waarden

Wat ik belangrijk vind is dat het kind iets doet waar het kind trots op is.
Wat ik ook belangrijk vind is dat het kind de uitvoering van de activiteit van andere kinderen ook waardeert, want ieder kind mag alles op zijn/haar eigen manier doen.
Het kind mag natuurlijk iets "stom" vinden, dan praat ik erover met het kind of ik laat het.

* Opvoedingsdoel: Het spelmateriaal 1. Emotionele veiligheid

Wat ik belangrijk vind is dat het kind speelt met eigen fantasie. Ik speel daar graag in mee. Het kind mag spelen met wat het kind wil. Hetgeen waar het kind niet alleen mee mag spelen is op een veilige plek opgeruimd.
Het kind mag zelf weten wanneer het kind wat gaat doen.
2.         Persoonlijke competentie

Wat ik belangrijk vind is dat het kind kan spelen met materiaal wat bij de leeftijd van het kind past.
Het kind kan met allerlei speelgoed spelen en daar uitdaging in hebben. Ik bied ook spelmateriaal aan wat op een veilige plek opgeruimd is, want ook daar is spelmateriaal bij wat bij de leeftijd past, maar waar het kind niet alleen mee mag spelen zonder mij.
3. Sociale competentie

Wat ik belangrijk vind is dat het kind gezamenlijk kan spelen. MET elkaar spelen is meestal nog niet ontwikkeld tot en met 3 jaar. NAAST of BIJ elkaar spelen noem ik het.
4. Normen en waarden

Wat ik belangrijk vind is: samen spelen, samen (leren) delen.

* 3x per jaar wordt het binnenspeelgoed gewisseld om nieuwe uitdagingen en plezier te hebben*

* Informatie

In de overeenkomst van opdracht staan de afspraken tussen vraagouder(s) en Gastouderopvang Oranje ten aanzien van de opvang van het kind beschreven. De afspraken worden gemaakt over welke dagen en tijden opvang gewenst zijn, het meenemen van eten en/of drinken, opvang tijdens vakanties en eventueel verwijzing naar de huisregels van Gastouderopvang Oranje.
Als gastouder maak ik een planning waarin het aantal kinderen per dag wordt weergegeven. In deze planning houd ik rekening met het door de wet opgelegde kind aantal en leeftijden.
Ik mag 5 kinderen opvangen van 0 tot en met 3 jaar, maar…
ik mag ik maximaal 4 kinderen onder 2 jaar opvangen, waarvan maximaal 2 kinderen onder 1 jaar.
Meestal kan ik 5 kinderen van 0 tot en met 3 jaar opvangen.

* Dagindeling

Gastouderopvang Oranje heeft een globale dagindeling. Dit is globaal omdat de groepen vaak kinderen van verschillende leeftijden hebben met verschillende wensen.

De baby's (tot 1 jaar) volgen meestal een eigen schema.

De kinderen vanaf 1 jaar volgen meestal onderstaand schema:
7.30-9.30 uur
De kinderen worden gebracht en mogen vrijspelen
9.30-10.00 uur
Fruit en drinken

10.00-12.00 uur
De 2x slapers gaan naar bed
Vrij spelen en/of knutselen en/of activiteit
Opruimen

12.00-12.30 uur
De 2x slapers komen uit bed
Lunch

12.30-15.00 uur
De 1x slapers gaan naar bed
De 1x slapers komen uit bed
Vrij spelen en/of knutselen en/of activiteit
Opruimen
De 2x slapers gaan naar bed
15.00-15.30 uur

De 2x slapers komen uit bed

Tussendoortje eten en drinken
15.30-18.30 uur

Vrij spelen en/of knutselen en/of activiteit

Opruimen knutselspullen of activiteit, vrijspelen blijft tot de kinderen opgehaald zijn Eventueel avondeten eten
De kinderen worden opgehaald